為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，破解畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設(shè)痛點(diǎn)，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員畢業(yè)班工作專業(yè)化水平，3月11日，計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院舉辦 “畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設(shè)及考研動(dòng)員工作分享” 專題輔導(dǎo)員工作坊。學(xué)院團(tuán)委副書記朱天宇老師以 “路在何方” 為主題開展深度報(bào)告，學(xué)院全體輔導(dǎo)員、學(xué)工辦骨干及部分畢業(yè)班班主任代表參會(huì)，聚力探索 “學(xué)風(fēng)建設(shè)與考研動(dòng)員協(xié)同推進(jìn)” 的育人新路徑。

報(bào)告環(huán)節(jié)，朱天宇副書記結(jié)合學(xué)院畢業(yè)班工作實(shí)踐與團(tuán)委育人經(jīng)驗(yàn)，從 “畢業(yè)班學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與破局思路”“考研動(dòng)員的全周期賦能路徑”“學(xué)風(fēng)與考研協(xié)同育人的實(shí)踐案例” 三個(gè)維度展開分享。他以 “路在何方” 為引，直擊畢業(yè)班學(xué)生 “升學(xué)還是就業(yè)”“備考如何高效推進(jìn)”“學(xué)風(fēng)渙散如何破解” 等核心困惑，提出 “以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，以服務(wù)支撐考研” 的核心理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)與考研動(dòng)員并非孤立行動(dòng)，而是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)力的有機(jī)整體。他提出 “三維聯(lián)動(dòng)” 策略：一是強(qiáng)化制度約束，建立畢業(yè)班 “學(xué)業(yè)打卡 + 進(jìn)度追蹤 + 預(yù)警干預(yù)” 機(jī)制，將學(xué)風(fēng)表現(xiàn)與評獎(jiǎng)評優(yōu)、升學(xué)推薦掛鉤，通過量化管理倒逼學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；二是激活朋輩力量，選拔考研成績優(yōu)異的往屆學(xué)長學(xué)姐組建 “研途領(lǐng)航團(tuán)”，開展 “一對一” 幫扶、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、自習(xí)室督學(xué)等活動(dòng)，營造 “比學(xué)趕超” 的濃厚氛圍；三是深化陣地建設(shè)，依托學(xué)院 “一站式” 學(xué)生社區(qū)打造 “考研專屬自習(xí)室”，配套提供學(xué)科答疑、心理疏導(dǎo)、后勤保障等一體化服務(wù)，讓自習(xí)室成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心陣地。針對計(jì)算機(jī)專業(yè)特色，他特別強(qiáng)調(diào)要破解 “重技能輕基礎(chǔ)、重刷題輕復(fù)盤” 的學(xué)風(fēng)問題，通過組建 “編程互助小組”“專業(yè)課攻堅(jiān)營”，推動(dòng)學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，為考研復(fù)試筑牢根基。

在考研動(dòng)員全周期賦能路徑上，朱天宇老師拆解了 “預(yù)熱 - 沖刺 - 復(fù)試 - 調(diào)劑” 四階段工作重點(diǎn)：預(yù)熱階段聚焦目標(biāo)引導(dǎo)，通過行業(yè)趨勢分析、院校報(bào)錄比解讀、個(gè)性化規(guī)劃咨詢，幫助學(xué)生明確考研方向，避免盲目跟風(fēng)；沖刺階段強(qiáng)化資源供給，整合考研公共課復(fù)習(xí)資料、專業(yè)課題庫、學(xué)長筆記等優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)動(dòng)專業(yè)教師開展重難點(diǎn)串講、模擬測試，提升備考效率；復(fù)試階段突出實(shí)戰(zhàn)演練，組織 “模擬面試工坊”，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)試中的編程實(shí)操、項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，緩解學(xué)生應(yīng)試焦慮；調(diào)劑階段搭建信息橋梁，建立考研調(diào)劑信息數(shù)據(jù)庫，安排專人實(shí)時(shí)更新院校缺額、調(diào)劑要求等信息，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)填報(bào)調(diào)劑志愿，提高上岸概率。報(bào)告中，朱天宇老師還分享了學(xué)院 “學(xué)風(fēng)建設(shè)月”“考研沖刺營” 等特色活動(dòng)的實(shí)踐案例，通過具體數(shù)據(jù)展示，如參與幫扶的學(xué)生考研通過率提升 20%、專屬自習(xí)室使用率保持 95% 以上，讓在場輔導(dǎo)員直觀感受到協(xié)同育人的實(shí)際成效。

互動(dòng)研討環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員們圍繞 “如何平衡就業(yè)與考研學(xué)生的學(xué)風(fēng)管理”“跨專業(yè)考研學(xué)生如何精準(zhǔn)幫扶”“備考后期學(xué)生心理壓力如何疏導(dǎo)” 等問題展開熱烈討論。有輔導(dǎo)員提出 “希望建立考研學(xué)生動(dòng)態(tài)檔案，實(shí)時(shí)跟蹤備考進(jìn)度與心理狀態(tài)”，也有輔導(dǎo)員建議 “針對專碩、學(xué)碩不同培養(yǎng)方向，制定差異化的考研指導(dǎo)方案”，朱天宇老師與專業(yè)教師代表逐一回應(yīng)，結(jié)合實(shí)際案例給出可操作的解決方案。大家紛紛表示，此次報(bào)告內(nèi)容貼合工作實(shí)際、實(shí)用性強(qiáng)，不僅理清了學(xué)風(fēng)建設(shè)與考研動(dòng)員的協(xié)同邏輯，還學(xué)到了具體的工作方法，為今后開展畢業(yè)班工作提供了有力指導(dǎo)。