為深入落實立德樹人根本任務(wù)，破解高校家校溝通壁壘，探索數(shù)字化時代家校合作育人新模式，3月26日，計算機與軟件工程學(xué)院舉辦 “高校家校合作育人平臺開發(fā)” 專題輔導(dǎo)員工作坊。本次工作坊聚焦平臺功能設(shè)計、技術(shù)落地與實際應(yīng)用，學(xué)工辦主任楊文杰作擔(dān)任主講人，學(xué)院全體輔導(dǎo)員、學(xué)工骨干及相關(guān)技術(shù)團隊代表共同參與，旨在通過平臺開發(fā)搭建家校溝通 “快車道”，凝聚育人合力。

報告環(huán)節(jié)，楊文杰作主任以 “數(shù)字化賦能家校協(xié)同，構(gòu)建全周期育人新格局” 為核心，從 “家校合作育人的現(xiàn)實需求與痛點”“平臺開發(fā)的核心目標(biāo)與功能架構(gòu)”“落地實施路徑與長效運營機制” 三個方面展開深入分享。結(jié)合多年學(xué)工管理經(jīng)驗，他指出，高校家校合作需打破 “單向通知” 的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向 “雙向互動、精準(zhǔn)對接、資源共享” 的協(xié)同模式。針對當(dāng)前家校溝通中 “家長參與度低、信息傳遞碎片化、育人責(zé)任邊界模糊” 等痛點，楊主任通過實際案例分析，強調(diào)了平臺開發(fā)的必要性 —— 既要滿足輔導(dǎo)員高效管理需求，也要契合家長實時了解學(xué)生情況、參與育人過程的訴求。

在平臺功能架構(gòu)設(shè)計方面，楊文杰作主任提出具體路徑：一是組建 “輔導(dǎo)員 + 技術(shù)人員” 專項團隊，充分調(diào)研輔導(dǎo)員工作需求與家長實際訴求，確保平臺功能貼合實際；二是分階段推進開發(fā)與測試，先完成核心模塊上線試運行，根據(jù)反饋持續(xù)優(yōu)化迭代；三是建立長效運營機制，明確專人負(fù)責(zé)平臺維護、信息更新與家長引導(dǎo)，定期開展使用培訓(xùn)，提升平臺活躍度與使用率。報告過程中，楊主任還與技術(shù)團隊代表就開發(fā)周期、技術(shù)選型等問題進行現(xiàn)場溝通，明確了各階段工作重點。

互動研討環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員們圍繞平臺功能優(yōu)化、家長參與激勵、不同年級學(xué)生家校溝通側(cè)重點等問題展開熱烈討論。有輔導(dǎo)員提出 “希望平臺增設(shè)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警聯(lián)動功能，便于及時聯(lián)合家長介入引導(dǎo)”，也有輔導(dǎo)員建議 “增加線上家長沙龍模塊，搭建經(jīng)驗交流平臺”，楊杰作主任逐一回應(yīng)并納入平臺優(yōu)化建議清單。大家紛紛表示，此次工作坊主題鮮明、針對性強，不僅清晰了家校合作平臺的開發(fā)方向，更讓大家對數(shù)字化育人有了更深刻的理解，為今后高效開展家校協(xié)同工作提供了有力支撐。