7月2日，計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院關(guān)工委薛建明教授在知行樓403會(huì)議室開展學(xué)業(yè)困難學(xué)生專項(xiàng)談心談話活動(dòng)，通過 “一對(duì)一” 深度交流的方式，為面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)的學(xué)子 “把脈開方”，用耐心與專業(yè)助力青年成長(zhǎng)。

活動(dòng)前期，薛建明教授聯(lián)合學(xué)院學(xué)工辦輔導(dǎo)員，全面梳理學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的課程修讀情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活狀態(tài)，確保談心談話直擊問題核心。交流中，他首先鼓勵(lì)同學(xué)們敞開心扉，主動(dòng)分享在編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目推進(jìn)等計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及時(shí)間管理、心態(tài)調(diào)整等方面的困惑。針對(duì)部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱產(chǎn)生的畏難情緒，薛教授結(jié)合自身從教經(jīng)歷，疏導(dǎo)心理壓力；對(duì)缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃的同學(xué)，建議充分利用學(xué)院實(shí)驗(yàn)室資源與在線課程平臺(tái)補(bǔ)強(qiáng)短板。

“計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)就像搭建代碼邏輯，每一步扎實(shí)積累才能構(gòu)建穩(wěn)固的知識(shí)體系。” 薛建明教授在談話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)子將個(gè)人學(xué)業(yè)與技術(shù)報(bào)國(guó)目標(biāo)相結(jié)合，把困難轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的階梯。

參與談話的學(xué)生表示：“薛教授的指導(dǎo)既解了學(xué)習(xí)上的‘燃眉之急’，更幫我們重拾了信心，今后會(huì)按制定的計(jì)劃踏實(shí)前進(jìn)。”

此次談心談話是計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)工委 “精準(zhǔn)幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生” 系列舉措的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院關(guān)工委將持續(xù)發(fā)揮老教授專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合 “青鋒” 志愿者服務(wù)隊(duì)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)資源，構(gòu)建 “心理疏導(dǎo) + 學(xué)業(yè)指導(dǎo) + 資源對(duì)接” 的三維幫扶體系，讓學(xué)子都能在關(guān)懷中成長(zhǎng)成才。